教育造句

更新时间:2023-05-01 16:49
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教育造句

序号 词语造句
601 捡药熬药也是学习的一环，费大夫对自己徒弟的教育不可谓不费煞苦心。
602 捡药煮药也是学习的一环，费大夫对自己徒弟的教育不可谓不费煞苦心。
603 减轻学生负担是我国教育实践发展的必然结果，也符合素质教育的要求。
604 减少顺差的办法不是靠人民币汇率的简单波动，也不是靠减少出口，而要靠把外汇更多的到国外去采购、旅游、教育、消费以及到海外去投资。
605 简单粗暴的教育方法造成了不良的后果。
606 建国以来，我国的教育事业有了突飞猛进的发展。
607 建国之初的几十年间，各州采取不同方法扩大公共教育，至少扩大了白人子弟的受教育机会。
608 建筑中长长的连廊和庄重的列柱也将是教育的一部分。
609 健全制度，完善保障等方面入手，促进老年教育的发展。
610 鉴于教育投入大、见效慢的特点，广州有必要未雨绸缪，提前谋划长效机制，方能形成可持续的“包容性发展”。
611 江苏省教育委员会也出台了相关文件，要求全省初中推广学习洋思模式。
612 江西书画“十老”之一的梁书，其美术兴趣的培养，或许与老师吴承燕当年对他的教育熏陶有很大关系。
613 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。
614 较之以往的学徒制教育，近代商业学校教育的课程设置更为系统，学理更为深奥，教育目标更注重务实达用。
615 教会女校的创办是中国近代女子教育的开端。
616 教师，就应该是学生的太阳，让自己的爱心普照每一个学生，让学生的心里时刻温暖着，让他们时刻沐浴在教育的温暖光辉里茁壮成长。如果教师这个太阳底下最光辉的职业，一旦缺少了温暖，那师生的关系怎能不恶化到严冬的程度呢？
617 教师，一个崇高的职业，一个令人敬佩的职业，她教育着万千儿童，带给人知识，告诉孩子们，知识改变命运，知识创造财富，点亮孩子那颗泯灭的心，她是最可爱的人，她也是一道最美丽的风景线。
618 教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。
619 教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
620 教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
621 教师的教育劳动的独特之处是，为未来而工作。今天在孩子身上所培养起来的，要在几年之后，甚至是几十年之后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。
622 教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。
623 教师的迁移是偏远地区教育质量差的根本原因。
624 教师的人格是教育的基石。
625 教师的人格是进行教育的基石。
626 教师的天职在勇于探索教育。
627 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
628 教师等四个方面，提出了提高大学生人文素质的切实可行的建议：改变传统教育模式，重提"开卷有益"，加强校园文化建设。
629 教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。
630 教师工资发放体制也存在弊端，难以解决中小学教师收入的地区差异过大问题，使教师出现大量迁移，影响了经济落后地区教育的发展。
631 教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。
632 教师和校长是教育制度的中流砥柱，他们对教学技巧的掌握，以及对教育工作的热情，都是确保这个制度成功的要素。
633 教师集体和儿童集体并不是两个集体，而是一个集体，而且是一个教育集体。同时，我认为我们不应该教育个别的人，而要教育整个集体，这是正确的教育的唯一途径。
634 教师肩负着教育下一代的艰巨任务。
635 教师教育作为整个教育事业的工作母机，是建设高素质教师队伍的重要保证，是“教育强省”的基石。
636 教师良好的情绪智力对学生具有潜移默化的影响，它可以促进全面发展教育目标的实现，有利于提高师生创造力水平，并取得良好的教育教学效果。
637 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
638 教师是老一代人与年轻一代人之间的连结环节，他应该跳板而已。如果你们看到某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就可以断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差甚远。
639 教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。
640 教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
641 教师要有严肃认真的教学态度，实事求是的科学精神，循循善诱的教学方法，在潜移默化中感染学生，教育学生，使学生的知识，才智和思想都得到不断的提高。
642 教师要忠诚人民的教育事业。
643 教师在教育教学目标的实施上要把握层次，选好切入点，在教育教学上努力实现“三贴近”。
644 教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。因此，学师范，做人民教师的人，他的思想品质的好坏，也就格外显得重要。
645 教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
646 教学辅导是远程教育学生支持服务体系中的一个重要组成部分，它的功能完善与否，在网络教育质量保证环节中有着不同寻常的影响。
647 教学相长，提升法学教育的质量。
648 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克·吐温。
649 教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
650 教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果 
651 教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
652 教育，不应该鼓励个人去附和社会，或与社会消极地和谐相处，而是要帮助个人去发现真正的价值：它是经由公正不偏的探讨和自我觉悟而来。克里希那穆提。
653 教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。
654 教育，是一个国家便宜的防务。埃德蒙·伯克 
655 教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
656 教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。
657 教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。
658 教育、制度、监督并重惩治、预防、查处齐抓。
659 教育：全面，全体，优质；管理：科学，艺术，高效。
660 教育报刊发行工作无疑是非常重要的，但同时也是十分艰巨的。
661 教育背离了道德，就会变成摧残人性的社会公害。
662 教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
663 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
664 教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。
665 教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。
666 教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。尚福尔 
667 教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
668 教育必须与生产劳动相结合。
669 教育标准办公室说，那些六年制中学往往只会鼓动学生参加大学入学考试，却无法让学生明白延续教育学院或职业培训也能使他们获得更广泛的就业机会。
670 教育别人，修养他的善心就会使他的恶念自然消失；治理百姓，引导他们互敬谦让就会使纷争自然停止。
671 教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。
672 教育并不能改变人性，只能改良人性。
673 教育不但能发展儿童与青年，并能发展将来的社会，这种儿童与青年，就是这种将来社会的分子。
674 教育不二法门包容欣赏接受关怀。
675 教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
676 教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
677 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
678 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知 
679 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
680 教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。
681 教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。
682 教育不是灌输，而是点燃火焰.
683 教育不是灌输，而是点燃火焰。
684 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
685 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
686 教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。
687 教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。
688 教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
689 教育不足造英雄与天才，而英雄与天才自不可无陶冶之教育。
690 教育产品若从私人属性和权利属性两个角度去剖析，可发现其中存在由强到弱或由弱到强两根无形的“链条”。
691 教育成功的秘密，在于尊重学生。
692 教育成就展览馆布置得十分成功，教具的安排使人看了一目了然。
693 教育储蓄类似于基金定投，每月存入固定的金额，储蓄的期限是一年、三年、六年三种，这种储蓄的好处是，可以在零存整取的情况下，获得整存整取的收益。
694 教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
695 教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。
696 教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
697 教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。组词大全,WWW.yOngsHiJIAOYU.CN/ZAixiANZuCi
698 教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。
699 教育的发达，学风的优良，在人不在屋，所谓“斯是陋室，惟吾德馨”。
700 教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

教育的意思

词语 意思解释
教育

教育词语解释

◎教育jiàoyù

[education] 培养人才、传播知识的工作,主要指学校教育

发展教育

◎教育jiàoyù

[educate] 教导启发,使明白道理

说服教育

教育网络解释

百度百科

教育

教育，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。